LC荣誉课程的学生应该具备哪些品质?
一个具有里程碑意义的大学荣誉计划的学生寻求通过拥抱求知欲达到他们的全部潜力, 追求学术卓越, 促进个人成长, 积极参与社区活动. 他们在学术上出类拔萃, 参与校园生活, 参加公民和课外活动. 他们在为同伴服务的同时表现出领导能力和同情心. 通过这些努力和品质, 荣誉课程的学生被定位为大学生活各个方面的倡导者,并为神经多样性社区发声.
荣誉课程的提名可以使用以下表格进行. 如需更多信息,请发送电子邮件 (电子邮件保护).
Landmark College为神经多样性的学生提供高度支持和实践的教育模式. 而高等教育是困难的,需要努力工作, 许多学生在我们的环境中脱颖而出. 具有里程碑意义的学院荣誉计划旨在为这些个人提供更大的挑战和区分其学术记录的潜力的结构化机会.
注意:进入学士学位课程的荣誉课程的副学士学位学生将继续学习该课程,除非他们选择不这样做.
*3000 - 4000级的课程比低水平的课程让学生对学术内容的综合程度更高,学术严谨性更强.
参加以下每一项活动一整个学期的资格作为一个学期的社区参与.
学生领导角色:让学生有机会发挥影响力, 激励, 引导他人. 角色的履行通常由适当的Landmark教职员工确认.
为校外或校园活动提供服务(至少10小时)
另类学习经历(必须在学位要求之外)
通过不受传统课堂环境限制的体验和项目,激励学生将他们的学习与周围的世界联系起来. 学生应该利用这个机会重新审视自己的观点,同时从别人的角度考虑问题和想法. 这些体验通常不是基于课堂的.
例子包括(但不限于):实习, 出国留学, 教师/学生的研究, 导师指导的服务项目, 合作社的经验, 领域经验, 或者导师指导的项目开发.
一个具有里程碑意义的大学荣誉计划的学生寻求通过拥抱求知欲达到他们的全部潜力, 追求学术卓越, 促进个人成长, 积极参与社区活动. 他们在学术上出类拔萃, 参与校园生活, 参加公民和课外活动. 他们在为同伴服务的同时表现出领导能力和同情心. 通过这些努力和品质, 荣誉课程的学生被定位为大学生活各个方面的倡导者,并为神经多样性社区发声.
荣誉课程的提名可以使用以下表格进行. 如需更多信息,请发送电子邮件 (电子邮件保护).